Begabungsförderung Musik

Die Ausbildung ist modular aufgebaut und nach thematischen Schwerpunkten gegliedert. Die einzelnen Schwerpunkte werden über das ganze Ausbildungsjahr im wechselnden Rhythmus bearbeitet. Die definierten Lernziele der jeweiligen Kurstage und Module sind miteinander vernetzt.

Einstieg in den CAS

Überblick über die Fragestellungen und Herausforderungen rund um die Begabungsförderung, Fremd- und Eigenmotivation, biografische Erzählungen, Ethik, Auftragsklärung, Organisation CAS

Entwicklung und Förderung

Entwicklungstheorie allgemein und spezifisch, Begriff der Intelligenz und der Begabung,  Lernalter, musikalische Kompetenz, Neurobiologie des (musikalischen) Lernens, Lernstile, mögliche Lernstörungen, Kompetenzorientierung und Lernzieltheorie, Curriculum-Entwicklung & spezifische Ziele in der Förderung musikalischer Begabung,  Schnittstelle allgemeine Schulbildung und Begabungsförderung, Funktion und Praxis von Vorspiel und Wettbewerb, Unterrichtsgestaltung, Ganzheitlichkeit in Ausbildung und Förderung, Unterrichtsqualität 

Good practise 

Begabungsforschung in Musik, Begabungseinschätzung, erforschte und erprobte Formen von Begabungstests, Biografie-Karriereforschung, Begabungsförderung konkret - Beispiele von good practise im In- und Ausland, Hospitationen, Konzepte für Ensemble-, Orchester- und Chorschulung, Ausbildungsprogramme im Instrumental- und Vokalunterricht, in Musiktheorie, in Mentaltraining, in der Förderung von Auftrittskompetenz und Umgang mit Lampenfieber, Prävention

Begleitungs-/Beratungskompetenz 

Methodik der Prozessbegleitung und Fachberatung, Standortbestimmung und Individualität / Feedback, Standards in der Beziehungs- und Kommunikationsgestaltung, Formen des Vertrags

Zusammenarbeit 

Zusammenarbeit an den Schnittstellen Musikausbildung-Elternhaus-Schule-Gesellschaft-Politik, Dokumentation, Öffentlichkeit, Persönlichkeitsschutz und Integrität, Breiten- und Spitzenförderung, Organisations- und Projektmanagement in der Begabungsförderung, systemische Aspekte der Begabungsförderung 

Abschluss CAS

Anwendung und Umsetzung, Abschlussprojekt, individuelle Standortbestimmung, eigene Profilperspektiven, Kursevaluation, Abschlussveranstaltung

Methodik

Der Kurs setzt sich zusammen aus interaktiven Inputs, Referaten, Arbeitsgruppen und Beiträgen der Teilnehmenden, Interviews mit Musikschülerinnen und Musikschülern in Begabungsförderprogrammen, Hospitationen im In- und Ausland, Kolloquien mit Fachexpertinnen und Fachexperten, Erfahrungsaustausch zwischen den Kursteilnehmenden. Das Selbststudium umfasst Vor- und Nachbereitung des Kontaktunterrichts, Skript- und Literaturstudium, Reflexion und Dokumentation der eigenen Lernprozesse und der Praxistransfers, sowie einer Projektarbeit, Videoanalyse von Unterrichtsequenzen u.a.m.

Evaluation + Qualitätssicherung

Die Studienleitung bietet eine intensive Lernbegleitung an und ist zudem für eine einheitliche Haltung beim didaktischen Vorgehen, bei der Kursgestaltung und für den aktuellen Praxisbezug besorgt. Jeder Kurs wird von der Studienleitung und den Studierenden evaluiert. Die Anliegen der Studierenden werden als konkreter Auftrag zur steten Optimierung der Kursgestaltung entgegengenommen. Die Abschlussarbeiten werden nach transparenten Beurteilungsrastern eingeschätzt.

In Bezug zu den angestrebten Kompetenzen erhalten Sie im Verlauf des Ausbildungsgangs eine Auswahl an Aufträgen, um das Erlernte im eigenen Praxisfeld auf individuelle Weise anzuwenden und diese Umsetzung zu reflektieren. Sie dokumentieren diesen Praxistransfer im Sinn des Kompetenznachweises und erhalten von der Studienleitung oder den Dozierenden ein verbales oder Indikatoren-geleitetes Feedback. Ca. 12 bzw. ¾ erfolgreich umgesetzte Praxistransfers bilden zusammen mit dem eigenen Beitrag an das gemeinsam gestaltete Abschlussprojekt die Voraussetzung für das Erreichen des Zertifikats. Der zeitliche Aufwand des Kompetenznachweise bewegt sich im Rahmen des Selbststudiums von 210h.

Instrumental- und Vokallehrpersonen mit Abschluss MA Music Pedagogy und eigenem künstlerischem Leistungsausweis auf Ebene Performance, die bereits musikalisch hochbegabte Kinder und Jugendliche unterrichten und die ihren Förderhorizont erweitern wollen, sowie Musikschulleitende und Musiklehrende an Volksschulen.

Der CAS umfasst 12 ECTS-Credits und dauert ein Jahr. Die Ausbildung ist berufsbegleitend. Neben dem vollständigen Absolvieren des CAS können auch einzelne Module oder Tage besucht werden. Dies ist nur in Absprache mit der CAS Leitung und nur bei verfügbaren Plätzen möglich.

Anmeldeschluss: Weitere Informationen folgen in Kürze.

Studienbeginn: noch offen

Studiengebühr: CHF 5'600
Anmeldegebühr: CHF 250

Die Gebühren sind steuerlich absetzbar. Wir beraten Sie gerne betreffend Ratenzahlungen.