Punkt für Punkt
Punkt für Punkt – Untersuchung spezifischer Kommunikationsstrategien von Übungs- und Lehrmitteln für blinde Kinder im Vorschulalter und ihr sehendes Umfeld.
Steckbrief
- Lead-Departement Hochschule der Künste Bern
- Institut(e) Institute of Design Research
- Forschungseinheit(en) Social Design
- Förderorganisation BFH
- Laufzeit 01.01.2010 - 31.12.2011
- Projektverantwortung Andreas Netthoevel
- Projektleitung Fabienne Meyer
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Projektmitarbeitende
Tobias Rechsteiner
Catherine Germanier
Reto Moser -
Partner
Stiftung für blinde- und sehbehinderte Kinder und Jugendliche, Zollikofen
Schweizerische Bibliothek für Blinde-, Seh- und Lesebehinderte - Schlüsselwörter Punkt für Punkt, blind, Kinder im Vorschulalter, sehendes Umfeld, Brailleschrift
Ausgangslage
Ziel ist, die gestalterischen Grundlagen für Übungs- und Lehrmittel zu erforschen und einen Prototypen zu realisieren, der zur Sensibilisierung des Tastsinnes von blinden Kindern dient und gleichzeitig das sehende Umfeld miteinbezieht.
Vorgehen
Durch die Erarbeitung eines funktional und inhaltlich auf die Bedürfnisse von blinden Kindern im Vorschulalter abgestimmten Fördermaterials zur Heranführung an die Brailleschrift und einer gleichzeitig ansprechenden visuellen Umsetzung, sowie das Ermöglichen eines flexiblen Druckverfahrens, kann ein wesentlicher Beitrag zur Förderung des Austausches von blinden Kindern mit ihrem sehenden Umfeld geleistet und ihre Integration gefördert werden.
Ergebnisse
Das Heft «Max im Weltall» zur Heranführung an die Brailleschrift blinder Kinder im Vorschulalter unter Berücksichtigung des sehenden Umfelds, wurde als Prototyp fertiggestellt. Der Prototyp entstand durch die enge Zusammenarbeit mit den Praxispartnern und dient nun als Grundlage zur Verfeinerung der methodischen und didaktischen Bedürfnisse zur Heranführung an die Brailleschrift blinder Kinder im Vorschulalter und zur Ausarbeitung des gewählten Druckverfahrens.
Ausblick
Folgeprojekte: Punkt-Punkt-Komma-Strich 2 Punkt-Punkt-Komma-Strich-3
