Aufwachsen in Armut - betroffene Kinder

Das Forschungsprojekt untersucht Lebenssituationen von armutsbetroffenen Kindern in der Schweiz aus deren Sichtweise. Zur Erfassung der Kinderperspektive werden verschiedene visuelle und gestalterische Forschungsmethoden eingesetzt.

Steckbrief

Beteiligte Departemente Hochschule der Künste Bern
Soziale Arbeit
Institut(e) Institut Soziale Sicherheit und Sozialpolitik
Forschungseinheit(en) Social Design
Förderorganisation BFH
Laufzeit 01.01.2014 - 30.11.2015
Projektleitung Pascale Zürcher
Projektmitarbeitende Beatrice Kaufmann
Prof. Dr. Arne Scheuermann
Murielle Drack
Sanna Antonia Frischknecht
Pascale Zürcher
Schlüsselwörter Kinderarmut, Kinderperspektive, visuelle und gestalterische Forschungsmethoden

Ausgangslage

Untersuchung der Lebenssituationen, Erfahrungen und Handlungsmöglichkeiten von Kindern in der Sozialhilfe aus ihrer Sicht – Erweiterung der Armutsforschung durch die Kinderperspektive.

Vorgehen

In der Schweiz sind Kinder überdurchschnittlich oft von Armut betroffen. Wie die betroffenen Kinder aber die Einschränkungen erleben und damit umgehen, dazu gibt es hierzulande kaum gesicherte Erkenntnisse. Das Forschungsprojekt untersucht deshalb die Lebenssituationen, Erfahrungen und Handlungsmöglichkeiten von Kindern in der Sozialhilfe aus ihrer Sicht. Zur Erfassung der Kinderperspektive werden verschiedene visuelle und gestalterische Forschungsmethoden eingesetzt.

Ergebnisse

Das Projekt zeigt, dass sich die interdisziplinäre Herangehensweise für die Erforschung der Kinderperspektive sehr gut eignet und Potential aufweist. Die befragten Kinder müssen Einschränkungen im materiellen Bereich hinnehmen, im Bereich des Lern- und Erfahrungsspielraums erhalten sie aber durch die Familie und schulische Angebote viele Möglichkeiten. Durch das spezifische Sample lassen sich die Ergebnisse allerdings nicht auf andere armutsbetroffene Kinder verallgemeinern.

Ausblick

Die Kombination von Cultural Probes und Photo Elicitation Interviews eignet sich bestens für die Erforschung der Sichtweisen von Kindern und sollte, aber bei jüngeren Kindern, mit Elterninterviews (für Kontextinformationen) ergänzt werden.